Se esperaría de la escuela que coadyuvara en la difícil tarea de educar en la sexualidad, respondiendo a la problemática y retos que enfrenta la juventud actual.
Que la información fuera veraz y oportuna, que integrara aspectos de formación del carácter, respeto al propio cuerpo, autoestima, para educarlos en un comportamiento sexual responsable. Que contribuyera a que retrasaran el inicio de la actividad sexual y fortaleciera una cultura de la prevención, evitando el riesgo de contraer enfermedades sexuales, embarazos entre adolescentes y desviaciones como la pornografía, el exhibicionismo, la paidofilia, etcétera. Todo esto respeto a las costumbres y valores familiares.
Los materiales en discusión están muy lejos de poder cumplir con estos objetivos; simplemente daré algunos ejemplos:
1. La información es ambigua, promueve un enfoque distorsionado de la sexualidad humana, exaltando el derecho al placer e incitando a la experiencia erótica, en desequilibrio con la realidad psicoafectiva del adolescente: "otros autores vinculan al erotismo con el amor sin embargo, puede tenerse una experiencia erótica sin amor y con placer" (Ciencias 1 Biología, Ed. Macmillan). Alguna información médica que contiene es errónea y puede resultar peligrosa: "no obstante que la mayoría de las infecciones por transmisión sexual tienen cura..." (Ciencias 1 Biología, Ed. Trillas).
2. En cuanto a formación se refiere, se exime al adolescente de su responsabilidad en detrimento de un carácter que asuma la consecuencia de los propios actos. Presentan como opción activar la sexualidad precoz, incitando a experimentar relaciones conocidas como "free", e invitando practicarlas sin inhibiciones: "un free es una manera de relacionarse sin ningún compromiso" (libro de Biología y Ciencias 1 de Ana Barahona, Ed. Castillo). Además, se promueve el autoerotismo invitando al menor a practicar la masturbación: "Las sensaciones y emociones sexuales se pueden experimentar por el contacto directo con otro individuo o con nosotros mismos, lo que se conoce como autoerotismo o masturbación" (Grupo Editorial Norma).
Se induce a la pornografía, dando como referencia el uso libre de páginas en internet que les ilustren en experiencias eróticas: "Investiga en la biblioteca o en Internet, la información necesaria para que en tu cuaderno ejemplifiques los mitos que existen sobre el autoerotismo y expliques por qué no causan daños físicos y psicológicos" (Grupo Editorial Norma).
En la mayoría de las ediciones el matrimonio es el gran ausente, desvinculándolo de nuestra realidad social y familiar. Al hablar del aspecto reproductivo la alusión a la familia como espacio idóneo para la procreación y educación de los hijos es casi nula. Congruente con lo anterior, se desvincula el comportamiento sexual de toda referencia ética. "Si tener relaciones sexuales es un acto que expresa cariño hacia otro, también debe serlo hacia uno mismo; un acto que podemos realizar sin vergüenza, remordimiento ni consecuencias negativas" (Ciencias 1 Biología de Ana Barahona, Ed. Castillo).
3. En cuanto a la prevención, se promueve una actividad sexual precoz exponiendo a todo tipo de riesgos: "Como se ha dicho, no existe una edad para tener una relación sexual..." (Ciencias 1 Biología de Ana Barahona, Ed. Castillo). Por si fuera poco, se sugieren prácticas que en medicina se identifican como parafilias: vouyerismo, fetichismo, exhibicionismo, entre otras, que también puede inducir al uso de material pornográfico, "el placer erótico también se puede experimentar a través de imágenes, textos, sonidos, olores, texturas, y sabores en sujetos y objetos materiales o imaginarios" (Científicas 1, Grupo Editorial Norma).
Urge una revisión profunda del programa y del material, si en realidad queremos educar para una vida sexual sana a nuestra juventud.
por Paz Fernandez Cueto
